Pelajaran 164: ことか・ことに・ようでは ないか・ことなく

N2 · Pelajaran 164 · 18 menit — Seruan kagum, membuka dengan perasaan, mengajak semua orang, terus tanpa henti: petisi tembus 3.000, ajukan wawancara dengan kepala distrik!

Di pelajaran sebelumnya, kakek berkata “二度にどと 後悔こうかいする まい” (二度にどと＝tidak akan lagi, 後悔こうかいする＝menyesal), dan Rin pun bertekad tak akan menyerah. Pelajaran ini mengajarkan empat ungkapan yang “penuh perasaan kuat”: ことか (betapa ~), ことに (yang ~ adalah), ようではないか (mari kita ~), dan ことなく (tanpa pernah ~). Lihat komiknya dulu!

Setelah pelajaran ini, kamu bisa:

• Dengan ことか, serukan “Betapa ~!”: この 日ひを どれほど 待まった ことか
• Dengan ことに, sebut perasaan dulu baru fakta, “yang ~ adalah”: うれしい ことに、〜
• Dengan ようではないか, ajak semua “Mari kita ~!”: みんなで 会あおうでは ないか
• Dengan ことなく, katakan “tanpa ~, terus ~”: 休やすむ ことなく 食たべ続つづける

Petisi tembus 3.000!

Kakek bilang tak akan menyesal lagi, Rin pun tak berhenti sehari pun. Akhirnya petisi—（署名しょめい＝petisi, 超こえる＝melampaui, 区長くちょう＝kepala distrik, 面談めんだん＝wawancara, 申もうし込こむ＝mendaftar/mengajukan）

ことか＝betapa ~; ことに＝yang ~ adalah; ようではないか＝mari ~; ことなく＝tanpa pernah ~. Pelajaran depan, akhirnya ke Kyoto bertemu はな!

Kosakata pelajaran ini: perasaan, ajakan, dan wawancara dengan kepala distrik

• 〜ことか (koto ka): Betapa ~! (seruan perasaan kuat)
• 〜ことに (koto ni): yang ~ adalah, ~
• 〜ようでは ないか (yō de wa nai ka): Mari kita ~! (ajakan lantang)
• 〜ことなく (koto naku): tanpa ~, terus ~ / tanpa pernah ~
• どれほど (dorehodo): seberapa / betapa
• ありがたい (arigatai): patut disyukuri, berharga
• 区長くちょう (kuchō): kepala distrik
• 区役所くやくしょ (kuyakusho): kantor distrik
• 面談めんだん (mendan): wawancara, pertemuan untuk berbincang
• 申もうし込こむ (mōshikomu): mengajukan, mendaftar
• 超こえる (koeru): melampaui, melewati
• 目標もくひょう (mokuhyō): target, tujuan
• 達成たっせい (tassei): pencapaian
• お祝いわい (oiwai): perayaan, hadiah ucapan selamat
• 〜杯はい (hai): ~ mangkuk, ~ gelas (penggolong)
• 三杯目さんばいめ (sanbaime): mangkuk ketiga (〜目め＝yang ke-~)
• 寂さびしい (sabishii): kesepian, sepi
• 挙あげる (ageru): mengangkat (手てを 挙あげる＝mengangkat tangan)
• 断ことわる (kotowaru): menolak

Tata bahasa 1 / 4: ことか

Kata tanya・kata derajat (どんなに・どれほど・何度なんど)＋bentuk modifikasi nomina＋ことか＝betapa ~!: bukan pertanyaan, melainkan seruan perasaan yang kuat. この 日ひを どれほど 待まった ことか＝betapa aku menantikan hari ini.

• Bentuk: kata tanya・kata derajat＋bentuk modifikasi nomina＋ことか: Kata kerja: 待まった ことか. Kata sifat-い: うれしかった ことか. Kata sifat-な: 大変たいへんな ことか／不安ふあんだった ことか.
• Arti: betapa ~!: Menyatakan seruan kuat bahwa “tingkatnya sangat tinggi, frekuensinya sangat sering”. Sering muncul bersama どんなに, どれほど, 何度なんど. Kata-kata ini aslinya menanyakan “seberapa/berapa”, jadi di pelajaran ini disebut “kata derajat”: どんなに dan どれほど menanyakan tingkat, 何度なんど menanyakan jumlah kali.
• Bukan kalimat tanya: Meski ada kata derajat dan か, ini bukan bertanya. Nada menurun, seperti menghela napas. Kalau benar-benar ingin bertanya “menunggu berapa lama?”, katakan: どのくらい 待まちましたか.
• Cenderung tertulis dan penuh perasaan: Sering dipakai dalam surat, pidato, atau saat mengenang masa lalu. Saat mengobrol dengan teman, orang lebih sering memakai seruan sederhana seperti “lama banget!”.

• この 日ひを どれほど 待まった ことか。 — Betapa aku menantikan hari ini.
• 何度なんど あきらめかけた ことか。 — Berapa kali aku nyaris menyerah.
• 一人ひとりで どんなに 不安ふあんだった ことか。 — Saat sendirian, betapa cemasnya.
• 留学りゅうがくの 最初さいしょは、何度なんど 泣ないた ことか。 — Waktu baru datang untuk belajar di sini, entah berapa kali aku menangis.
• 日本語にほんごが 読よめて、どんなに うれしかった ことか。 — Bisa membaca bahasa Jepang, betapa senangnya aku.

Tata bahasa 2 / 4: ことに

Kata sifat-い／kata sifat-な＋な／kata kerja bentuk た＋ことに＝yang ~ adalah: sebut dulu perasaanmu, baru faktanya. うれしい ことに、署名しょめいが 三千さんぜんを 超こえた＝yang menyenangkan adalah, petisi tembus 3.000.

• Bentuk: Aい／なAな／Vた＋ことに: Kata sifat-い: うれしい ことに. Kata sifat-な ditambah な: 残念ざんねんな ことに. Kata kerja memakai bentuk た: 驚おどろいた ことに, 困こまった ことに.
• Arti: yang ~ adalah: Pembicara lebih dulu menyatakan perasaan (senang, sayang, kaget, repot, bersyukur), lalu paruh kedua kalimat menjelaskan fakta yang menimbulkan perasaan itu.
• Hanya kata perasaan: Di depannya hanya boleh kata yang menyatakan perasaan: うれしい, 残念ざんねんな, ありがたい (bersyukur), 驚おどろいた, 困こまった... Tindakan biasa seperti 食たべた atau 行いった tidak bisa.
• Paruh kedua adalah fakta: Setelahnya harus hal yang sudah terjadi atau pasti; tidak bisa diikuti permintaan seperti “tolong ~” atau keinginan seperti “aku ingin ~”. Selain itu, di depan ことに tidak dipakai bentuk ます: うれしいです ことに ✗.

• うれしい ことに、署名しょめいが 三千さんぜんを 超こえた。 — Yang menyenangkan, petisi tembus 3.000.
• 残念ざんねんな ことに、雪ゆきで バスが 止とまった。 — Sayangnya, bus berhenti beroperasi karena salju.
• 驚おどろいた ことに、京都きょうとからも 署名しょめいが 届とどいた。 — Mengejutkannya, dari Kyoto pun petisi dikirimkan.
• 困こまった ことに、先生せんせいが また 道みちに 迷まよった。 — Repotnya, guru tersesat lagi.
• ありがたい ことに、熊太くまたが 毎日まいにち 手伝てつだって くれる。 — Yang patut disyukuri, Kumata datang membantu setiap hari.

Tata bahasa 3 / 4: ようではないか

V bentuk volisional (〜う／〜よう)＋では ないか＝mari kita ~!: mengajak semua orang dalam pidato atau rapat, nadanya lebih kuat daripada ましょう. みんなで 区長くちょうに 会あおうでは ないか＝mari kita semua temui kepala distrik.

• Bentuk: V bentuk volisional＋では ないか: 会あう→会あおう, 守まもる→守まもろう, 行いく→行いこう, する→しよう, lalu tambahkan では ないか.
• Arti: mari kita ~!: Mengajak dan menyerukan dengan kuat kepada banyak orang untuk bertindak bersama. Sering muncul dalam pidato, rapat, dan pertemuan.
• Nadanya kuat dan sangat formal: Untuk mengajak teman makan cukup bilang 食たべよう／食たべましょう. Kalau bilang 食たべようでは ないか, terdengar seperti berpidato. Karena itu Kumata terkejut melihat Rin naik ke atas bangku. Dalam lisan bisa dipakai 〜ようじゃ ないか.
• Bedakan dengan 〜じゃ ないか yang sudah dipelajari: Bentuk kamus／bentuk た＋じゃ ないか＝“Lho, bukannya ~!／Kamu kan sudah ~!” (kaget, menemukan sesuatu, menegur): 手紙てがみ、書かいたじゃ ないか＝Kamu kan sudah menulis surat! Bentuk volisional＋じゃ ないか barulah ajakan: 行いこうじゃ ないか＝ayo kita pergi!

• みんなで 区長くちょうに 会あおうでは ないか。 — Mari kita semua temui kepala distrik.
• 町まちの 木きを みんなで 守まもろうでは ないか。 — Mari kita semua menjaga pohon di kota ini.
• もう 一度いちど、区役所くやくしょへ 行いこうでは ないか。 — Mari kita datangi kantor distrik sekali lagi.
• 最後さいごまで がんばろうじゃ ないか！ — Mari kita bertahan bersama sampai akhir!
• 反対はんたいの 人ひとの 話はなしも 聞きこうでは ないか。 — Mari kita dengarkan juga apa kata orang-orang yang menentang.

Tata bahasa 4 / 4: ことなく

V bentuk kamus＋ことなく＝tanpa ~, terus ~ / tanpa pernah ~: hal yang mungkin dilakukan tak sekali pun dilakukan, lalu terus berjalan; lebih formal daripada 〜ないで dan 〜ずに. 休やすむ ことなく 食たべ続つづける＝makan terus tanpa istirahat.

• Bentuk: V bentuk kamus＋ことなく: 休やすむ ことなく, あきらめる ことなく, 迷まよう ことなく. Di depannya bentuk kamus, bukan bentuk ない.
• Arti: tanpa ~, terus ~ / tanpa pernah ~: Menyatakan “sebenarnya mungkin saja ~, tetapi tak sekali pun”, lalu terus melanjutkan. Sering dipakai bersama 一度いちども, 最後さいごまで, 毎日まいにち.
• Lebih formal daripada 〜ないで／〜ずに: Artinya mirip 休やすまないで dan 休やすまずに. ずに lebih formal daripada ないで, dan ことなく paling formal serta cenderung tertulis, sering dipakai dalam laporan, pidato, dan berita. Saat mengobrol dengan teman, ないで sudah cukup.
• Di depannya hal yang “biasanya terjadi”: Hal yang “lazim terjadi” seperti 休やすむ, あきらめる, 迷まよう, 止とまる paling alami. Untuk “tidak melakukan” yang biasa saja seperti 傘かさを 持もつ ことなく, lebih alami memakai 傘かさを 持もたないで.

• 休やすむ ことなく 食たべ続つづける。 — Makan terus tanpa istirahat.
• 一度いちども あきらめる ことなく、ここまで 来きた。 — Tanpa menyerah sekali pun, sampailah di sini.
• 雨あめの 日ひも 休やすむ ことなく 署名しょめいを 集あつめた。 — Bahkan saat hujan pun tak berhenti, terus mengumpulkan tanda tangan.
• リンは 迷まよう ことなく 手てを 挙あげた。 — Rin mengangkat tangan tanpa ragu sedikit pun.
• 熊太くまたは 一日いちにちも 休やすむ ことなく 手伝てつだいに 来きて くれた。 — Kumata tak libur sehari pun, datang membantu setiap hari.