Pelajaran 172: 公聴会の 原稿

N1 · Pelajaran 172 · 30 menit — Bersama Rin menulis naskah pidato untuk sidang dengar pendapat dan berlatih tampil, sekaligus mengulas pola N1 Pelajaran 166～171

Pelajaran ini tidak ada tata bahasa baru! Bersama Rin, Kumata, Kakek, dan Guru Kucing, kita rangkai 22 pola Pelajaran 166～171 dari satu naskah pidato untuk sidang dengar pendapat.

Setelah pelajaran ini, kamu bisa:

• Mengatakan “begitu ~ langsung ~” dan “baru ~ sudah ~ lagi” dengan が早はやいか・や否いなや・なり・そばから
• Mengatakan “sejak ~”, “dimulai dari ~”, dan “sampai ~ saja” dengan から と いうもの・を皮切かわきりに・を限かぎりに
• Memahami batas waktu, rentang, dan situasi dalam bahasa resmi dengan を もって・に至いたるまで・に至いたって・に あって
• Menulis pembukaan yang sopan dan “tak ada yang lain selain ~” dengan ならでは・を おいて・ところを
• Mengatakan “~ saja tidak”, “hanya ~”, dan “tidak terbatas pada ~” dengan は おろか・すら・ただ〜のみ・に とどまらず
• Menilai, menyebut daftar, dan memberi pilihan dengan と いい〜と いい・であれ・なり〜なり・も さることながら

Latihan Naskah Sidang Dengar Pendapat

Kepala distrik setuju membahasnya di sidang dengar pendapat! Rin menulis naskah di asrama, Kumata dan Kakek ikut membantu. (原稿げんこう＝naskah, 反対はんたい＝menentang)

Penolong pidato resmi: ところを untuk pembukaan sopan, に 至いたるまで untuk rentang, を おいて untuk satu-satunya. Pelajaran berikutnya, sidang dengar pendapat dimulai!

Memahami Naskah Sidang Dengar Pendapat

Coba cari di mana pola Pelajaran 166～171 dipakai! Ketuk tiap kalimat untuk mendengar bahasa Jepangnya.

Kosakata Pelajaran Ini

• 原稿げんこう (genkō): naskah, konsep tulisan
• お手本てほん (otehon): contoh, teladan
• 本番ほんばん (honban): tampil sungguhan, hari-H
• 反対派はんたいは (hantaiha): pihak oposisi, kubu penentang
• ビデオ通話つうわ (bideo tsūwa): panggilan video
• 心こころを こめる (kokoro o komeru): dengan sepenuh hati, dengan tulus (melakukan)

Tata bahasa 1 / 6: が早はやいか・や否いなや・なり・そばから

が早はやいか・や否いなや・なり＝begitu ~ langsung ~ (setelah なり sering ada tindakan tak terduga); そばから＝baru ~ sudah ~ lagi (sia-sia berulang)

• が早はやいか: V bentuk kamus＋が早はやいか＝begitu ~ langsung ~, begitu cepat sampai nyaris bersamaan: ベルが 鳴なるが 早はやいか、飛とび出だした。Dipakai untuk peristiwa yang sudah terjadi, di belakangnya sering bentuk lampau.
• や否いなや・や: V bentuk kamus＋や否いなや (atau cukup や)＝begitu ~ segera ~, lebih formal daripada が早はやいか, sering muncul di koran dan novel: ドアが 開あくや 否いなや、客きゃくが 入はいった。
• なり: V bentuk kamus＋なり＝begitu ~ lalu ~, di belakangnya biasanya tindakan yang mengejutkan; kedua tindakan dilakukan orang yang sama, dan kebanyakan untuk menceritakan orang lain (umumnya tidak dipakai untuk “aku”): 先生せんせいは 部屋へやに 入はいるなり 寝ねて しまった。
• そばから: V bentuk kamus／bentuk-ta＋そばから＝baru ~ sudah ~ lagi, terjadi berulang dan usaha jadi sia-sia: 部屋へやを 片付かたづける そばから 散ちらかす。

• ベルが 鳴なるが 早はやいか、子こどもたちは 教室きょうしつを 飛とび出だした。 — Begitu bel berbunyi, anak-anak langsung berlari keluar kelas.
• ドアが 開あくや 否いなや、客きゃくが 店みせに 入はいった。 — Begitu pintu terbuka, pelanggan segera masuk ke toko.
• 部長ぶちょうは リンの 顔かおを 見みるなり「君きみ、名前なまえ なんだっけ？」と 言いった。 — Begitu melihat wajah Rin, kepala bagian langsung bilang: “Siapa namamu?”
• 部屋へやを 片付かたづける そばから、先生せんせいが 散ちらかす。 — Baru saja kamar dirapikan, guru sudah mengacaukannya lagi.

Tata bahasa 2 / 6: から と いうもの・を皮切かわきりに・を限かぎりに

Vてから と いうもの＝sejak ~ terus ~; N＋を皮切かわきりに＝dimulai dari ~, lalu berturut-turut ~; N＋を限かぎりに＝batasnya ~, setelah itu tidak lagi ~

• から と いうもの: V bentuk-te＋から と いうもの＝sejak ~, terus saja ~, di belakangnya perubahan atau keadaan yang berlanjut: この 町まちに 住すんでから と いうもの、早はやく 起おきる ように なった。
• を皮切かわきりに: N＋を皮切かわきりに＝dimulai dari ~, lalu berturut-turut ~; di belakangnya sering ada 次々つぎつぎに, 全国ぜんこくで: 東京とうきょうを 皮切かわきりに、全国ぜんこくで コンサートを 開ひらく。
• を限かぎりに: N (waktu)＋を限かぎりに＝batasnya ~, setelah itu tidak lagi ~; sering untuk berakhir, pensiun, berhenti: 今回こんかいの 試合しあいを 限かぎりに 引退いんたいします (引退いんたい＝pensiun).

• ねこが 来きてから と いうもの、家いえが にぎやかに なった。 — Sejak kucing datang, rumah jadi ramai.
• 熊太くまたくんの 電話でんわを 皮切かわきりに、次々つぎつぎに お祝いわいの 電話でんわが かかって きた。 — Dimulai dari telepon Kumata, telepon ucapan selamat masuk satu demi satu.
• 今月こんげつを 限かぎりに、この バスは 走はしらなく なる。 — Bus ini hanya sampai bulan ini, setelah itu tidak beroperasi lagi.
• 今日きょうを 限かぎりに、夜よふかしは しない。 — Sampai hari ini saja, mulai besok tidak begadang lagi. (夜よふかし＝begadang)

Tata bahasa 3 / 6: を もって・に 至いたるまで・に 至いたって・に あって

を もって＝dengan ~ (cara)／batasnya ~; に 至いたるまで＝dari ~ sampai ~ semuanya; に 至いたって＝sampai pada tahap ~ barulah ~ (に 至いたっては＝adapun ~); に あって＝di tengah ~

• を もって: N＋を もって＝① batasnya ~ (akhir atau tenggat resmi): 本日ほんじつを もって 終了しゅうりょうします。② dengan ~ (cara): 書面しょめんを もって お知しらせします (書面しょめん＝dokumen tertulis). Sering muncul di pengumuman, pemberitahuan, dan pidato.
• に 至いたるまで: (Nから) N＋に 至いたるまで＝dari ~ sampai ~ semuanya, menekankan rentang yang luas sampai ke detail: 料理りょうりから 箸はしに 至いたるまで、店長てんちょうが 選えらんだ。
• に 至いたって（は）: V bentuk kamus＋に 至いたって＝sampai pada tahap ~ barulah ~: 事故じこが 起おきるに 至いたって、ようやく～ (ようやく＝akhirnya). N＋に 至いたっては＝adapun ~ (menyebut contoh yang lebih ekstrem): 先生せんせいに 至いたっては、一時間いちじかん 遅おくれた。
• に あって: N＋に あって＝di tengah ~ (masa, keadaan, atau posisi khusus); lebih formal daripada で, banyak dipakai dalam pidato dan tulisan: 異国いこくに あって、家族かぞくの 声こえは 力ちからに なる。

• 三月末さんがつまつを もって 閉店へいてんいたします。 — Toko ini akan tutup pada akhir Maret.
• この 駅えきは、ホームから トイレに 至いたるまで きれいだ。 — Stasiun ini bersih dari peron sampai toilet.
• みんな 疲つかれて いる。熊太くまたに 至いたっては、授業じゅぎょうの 間あいだ、寝ねて いる。 — Semua orang sudah lelah. Adapun Kumata, dia tidur terus selama pelajaran.
• 苦くるしい 状況じょうきょうに あって、みんな 笑顔えがおだった。 — Di tengah keadaan yang sulit, semua orang tetap tersenyum.

Tata bahasa 4 / 6: ならでは・を おいて・ところを

N＋ならでは (の N)＝khas ~, hanya ~ yang punya; N＋を おいて～ない＝selain ~ tidak ada yang lain; ～ところを＝di saat Anda sedang ~ (masih saya repotkan)

• ならでは: N＋ならでは (の N)＝khas ~, hanya ~ yang punya; untuk memuji keunikan, hanya dipakai untuk hal positif: 職人しょくにんならではの 丁寧ていねいな 仕事しごと。
• を おいて（ほかに）〜ない: N＋を おいて (ほかに) 〜ない＝selain ~ tidak ada yang lain, “tak lain dan tak bukan”; di belakangnya pasti bentuk negatif: ガイドを 頼たのむなら、リンさんを おいて ほかに いない。
• ところを: ～ところを＝di saat Anda (sibuk, beristirahat) masih ~; dipakai membuka ucapan terima kasih atau permintaan maaf. Adjektiva-い langsung disambung, nomina ditambah の: お休やすみの ところを 失礼しつれいします。

• 冬ふゆならではの 料理りょうりを 食たべました。 — Aku makan hidangan yang hanya ada di musim dingin.
• 抹茶まっちゃを 飲のむなら、京都きょうとを おいて ほかに ない。 — Kalau soal matcha, tak lain Kyoto.
• お急いそぎの ところを 恐縮きょうしゅくですが、こちらに お名前なまえを お願ねがいします。 — Maaf mengganggu di saat Anda sedang terburu-buru, mohon tuliskan nama Anda di sini.
• 遠とおい ところを 来きて いただいて、ありがとう ございます。 — Terima kasih sudah datang dari jauh.

Tata bahasa 5 / 6: は おろか・すら・ただ〜のみ・に とどまらず

N＋は おろか〜も／すら＝jangankan ~, bahkan ~ pun; N＋すら＝bahkan ~ pun; ただ〜のみ＝hanya ~; N／V＋に とどまらず＝tidak terbatas pada ~, meluas sampai ~

• は おろか: N＋は おろか、〜も／すら／さえ＝jangankan ~, bahkan ~ pun ~; di belakangnya kebanyakan hasil yang negatif atau buruk: 祖父そふは 旅行りょこうは おろか、散歩さんぽさえ できなかった。
• すら・ですら: N＋すら (ですら)＝bahkan ~ pun, menyebut satu contoh ekstrem; lebih formal daripada さえ: 専門家せんもんかですら わからない。
• ただ〜のみ: ただ＋N／V bentuk kamus＋のみ＝hanya ~, cuma ~ (＝だけ, bentuk tulis): 今いまは ただ 結果けっかを 待まつのみだ。のみならず＝tidak hanya ~.
• に とどまらず: N／V bentuk kamus＋に とどまらず＝tidak terbatas pada ~, meluas ke cakupan yang lebih besar: 署名運動しょめいうんどうは 谷中やなかに とどまらず、全国ぜんこくに 広ひろがった。

• 熊太くまたは 週末しゅうまつは おろか、お正月しょうがつも 休やすめなかった。 — Kumata, jangankan akhir pekan, bahkan Tahun Baru pun tidak sempat istirahat.
• あの 日ひは 水みずを 飲のむ 時間じかんすら なかった。 — Hari itu, bahkan waktu untuk minum air pun tidak ada.
• 必要ひつようなのは ただ 勇気ゆうきのみ。 — Yang dibutuhkan hanyalah keberanian.
• ピヨの 絵えは 町内ちょうないに とどまらず、全国ぜんこくの 新聞しんぶんにも 載のった。 — Lukisan Piyo tidak hanya ada di lingkungan sekitar, tapi juga masuk koran nasional.

Tata bahasa 6 / 6: と いい〜と いい・であれ・なり〜なり・も さることながら

N と いい N と いい＝~ maupun ~ (penilaian); N＋であれ＝apa pun ~; N／V なり〜なり＝pilih salah satu untuk dilakukan; N＋も さることながら＝A tentu saja, B pun ~

• と いい〜と いい: N1と いい N2と いい＝baik N1 maupun N2, sama-sama ~; untuk menilai (baik atau buruk sama saja): 値段ねだんと いい 量りょうと いい、学生がくせいに うれしい 店みせだ。
• であれ: N＋であれ＝apa pun ~, tetap ~: 理由りゆうが 何なんであれ、遅刻ちこくは だめだ。Bisa juga dua sekaligus: 大人おとなであれ 子こどもであれ.
• なり〜なり: N／V bentuk kamus＋なり〜なり＝~ atau ~, pilih salah satu untuk dilakukan; sering diikuti 「～て ください」「～しなさい」: 電車でんしゃなり バスなりで 来きて ください。
• も さることながら: N＋も さることながら＝A tentu saja, B pun (bahkan lebih) ~; inti ada di belakang: 景色けしきも さることながら、温泉おんせんも すばらしい。

• 色いろと いい 形かたちと いい、この かばんは かわいい。 — Warnanya maupun bentuknya, tas ini imut sekali.
• 大人おとなであれ 子こどもであれ、意見いけんを 言いう ことが できる。 — Orang dewasa maupun anak-anak, semuanya boleh menyampaikan pendapat.
• 疲つかれたら、お茶ちゃを 飲のむ なり 少すこし 休やすむ なり して ください。 — Kalau lelah, minumlah teh atau istirahat dulu.
• 京都きょうとは、寺てらも さることながら、和菓子わがしも 有名ゆうめいだ。 — Kuil-kuil Kyoto tentu terkenal, wagashi-nya juga terkenal.