Pelajaran 186: 随筆と 手紙を 読む

N1 · Pelajaran 186 · 20 menit — Ikuti Rin membaca esai buatannya dan halaman terakhir dari はな, sambil mengulas semua pola Pelajaran 180～185 sekaligus

Pelajaran ini tidak mengajarkan tata bahasa baru! Di larut malam akhir Maret, Rin menulis esai tentang hari mengantar kakek keliling Tokyo di asramanya, lalu memberanikan diri membaca halaman terakhir surat dari はな. Ikuti Rin merangkai pola konsesi, pengandaian, dan keadaan dari Pelajaran 180～185.

Setelah pelajaran ini, kamu bisa:

• Dengan といえども・とはいえ・と思おもいきや・たところで, kamu bisa bilang "sekalipun・meski begitu・tak disangka・percuma saja"
• Dengan ようが〜まいが・ようにも〜ない・ではあるまいし・ならいざしらず, kamu bisa bilang "entah・mau pun tak bisa・kan bukan・kalau itu sih tak apa"
• Dengan なくして・ことなしに・が最後さいご・いかん, kamu bisa bilang "tanpa ~ tidak・sekali ~ langsung・tergantung"
• Dengan ようでは・ないまでも・にひきかえ, kamu bisa mengkritik, mengalah selangkah, dan membandingkan; dengan ずくめ・まみれ・めく・じみる・ごとく, kamu bisa melukiskan orang dan pemandangan
• Dengan がてら・かたがた・かたわら・ながらに・と相あいまって, kamu bisa memahami esai dan surat

Awal halaman terakhir

Setelah seharian mengantar kakek keliling Tokyo, Rin membuka surat halaman terakhir dari はな di asrama...

Dengan ながらに (sambil menangis) dan ようが (apa pun yang dikatakan), Rin berhasil membaca separuh awal halaman terakhir. Pelajaran berikutnya, menjelang sidang akhir, kakek tak peduli kekhawatiran semua orang dan tiap hari pergi melihat pohon itu...

Memahami sebuah esai dan sepucuk surat

Isi 「」 adalah esai Rin dan surat dari はな. Coba temukan di mana pola Pelajaran 180～185 dipakai! Ketuk tiap kalimat untuk mendengar bahasa Jepangnya.

Kosakata pelajaran ini

• 随筆ずいひつ (zuihitsu): esai, karangan bebas
• 夜中よなか (yonaka): tengah malam, larut malam
• 祖父そふ (sofu): kakek (saya)
• 快晴かいせい (kaisei): langit cerah, tanpa awan
• 膝ひざ (hiza): lutut
• 汗あせ (ase): keringat
• 別わかれ (wakare): perpisahan
• 見送みおくる (miokuru): mengantar kepergian, melepas
• 背中せなか (senaka): punggung
• 一文いちぶん (ichibun): satu kalimat
• 団子だんご (dango): dango (bola nasi manis)
• 気分きぶん (kibun): suasana hati, perasaan
• 小説しょうせつ (shōsetsu): novel
• 才能さいのう (sainō): bakat
• 吹ふく (fuku): (angin) bertiup
• 満点まんてん (manten): nilai penuh
• 程度ていど (teido): tingkat, taraf
• 理解りかい (rikai): pengertian, pemahaman
• 旅たび (tabi): perjalanan (ungkapan yang lebih bernuansa perasaan daripada 旅行りょこう)

Tata bahasa 1 / 6: といえども・とはいえ・と思おもいきや・たところで

といえども = sekalipun ~ juga; とはいえ = meski ~ tetapi; と思おもいきや = kukira ~ ternyata; たところで = meski ~ pun percuma

• といえども・とはいえ: N／bentuk biasa + といえども: sekalipun ~ (dengan status/tingkat seperti itu) tetap ~; sangat bergaya tulisan: 先生せんせいと いえども、一人ひとりでは 決きめられない = sekalipun guru, sendirian pun tidak bisa memutuskan. N／bentuk biasa + とはいえ: meski ~, kenyataannya ~: 春はるとは いえ、まだ 寒さむい.
• と思おもいきや: Bentuk biasa (nomina sering diberi 「か」: 雨あめかと) + と思おもいきや: tadinya kukira ~, ternyata justru sebaliknya. Hanya untuk hal yang sudah terjadi, sering dengan rasa kaget.
• たところで: Bentuk た + ところで: meski sudah ~ pun, (tak ada hasilnya). Di belakangnya pasti ada makna negatif atau "sia-sia": 今いまから 急いそいだ ところで、間まに合あわない.

• 子こどもと いえども、ルールは 守まもらなければ ならない。 — Sekalipun anak kecil, harus menaati aturan.
• 休やすみとは いえ、宿題しゅくだいが 多おおくて 遊あそべない。 — Meski sedang libur, PR-nya terlalu banyak sehingga tak bisa main.
• 今いまから 急いそいだ ところで、間まに合あわないよ。 — Meski mulai buru-buru sekarang pun, sudah tidak keburu.

Tata bahasa 2 / 6: ようが〜まいが・ようにも〜ない・ではあるまいし・ならいざしらず

ようが〜まいが = entah ~ atau tidak, tetap; ようにも〜ない = mau ~ pun tak bisa; ではあるまいし = kan bukan ~; ならいざしらず = kalau ~ masih bisa dimaklumi

• ようが〜まいが: Bentuk volisional + が (〜まいが): entah ~ (atau tidak ~), hasilnya sama. Bisa juga dengan kata tanya: 誰だれが 何なんと 言いおうが = siapa pun bilang apa pun. Cara menyambung まい: golongan Ⅰ dengan bentuk kamus (決きまるまい); golongan Ⅱ: 食たべまい／食たべるまい; golongan Ⅲ: するまい (しまい)・来くるまい.
• ようにも〜ない: Bentuk volisional + にも + bentuk potensial negatif dari kata kerja yang sama: sangat ingin melakukannya, tetapi karena suatu sebab tak bisa: 名前なまえが わからないので、調しらべようにも 調しらべられない.
• ではあるまいし・ならいざしらず: N + ではあるまいし: kan bukan ~, jadi tak seharusnya／tak perlu ~; di belakangnya sering nasihat atau kritik. N／bentuk biasa + ならいざしらず (ならまだしも): kalau ~ sih masih bisa dimaklumi, tetapi keadaan sekarang tidak boleh begitu.

• 誰だれが 反対はんたいしようが、ぼくは やる。 — Siapa pun yang menentang, aku tetap akan melakukannya.
• 名前なまえが わからないので、調しらべようにも 調しらべられない。 — Karena tak tahu namanya, mau mencari pun tak bisa.
• 初はじめてなら いざしらず、三回目さんかいめで 迷まよう とは。 — Kalau pertama kali sih masih maklum, tapi sampai tiga kali masih tersesat juga.

Tata bahasa 3 / 6: なくして・ことなしに・が最後さいご・いかん

なくして = tanpa ~ tidak ~; ことなしに = tanpa ~ tak bisa ~; が最後さいご = sekali ~ tak bisa kembali; いかん = tergantung bagaimana ~

• なくして・ことなしに: N + なくして（は）／なしに（は）: tanpa ~ (tak bisa) ~; V bentuk kamus + ことなしに: tanpa melakukan ~ (tak bisa) ~. Di belakangnya biasanya negatif: 家族かぞくの 理解りかい なくして、留学りゅうがくは できなかった.
• が最後さいご: V bentuk た + が最後さいご (Vたら最後さいご): sekali ~, langsung (tak bisa berhenti／habislah). Di belakangnya biasanya hasil yang tak bisa dibatalkan.
• いかん: N (の) + いかんで（は）: tergantung bagaimana ~; di belakang 「いかんでは」 sering ada "mungkin ~". N (の) + いかんに よらず: bagaimanapun ~, tetap ~. Sangat bergaya tulisan, sering muncul di pengumuman: 理由りゆうの いかんに よらず、キャンセルは できません.

• 家族かぞくの 理解りかい なくして、留学りゅうがくは できなかった。 — Tanpa pengertian keluarga, aku tak bisa belajar ke luar negeri.
• この ゲームは 始はじめたが 最後さいご、朝あさまで やめられない。 — Game ini, sekali main, pasti lanjut terus sampai pagi.
• 天気てんき いかんでは、明日あしたの ツアーは 中止ちゅうしに なる ことも あります。 — Tergantung cuaca, jadwal besok mungkin dibatalkan.

Tata bahasa 4 / 6: ようでは・ないまでも・にひきかえ

ようでは = kalau (sampai) ~ tak boleh; ないまでも = kalaupun tak sampai ~ setidaknya ~; にひきかえ = berbeda dengan ~

• ようでは: Bentuk biasa + ようでは: kalau (sampai) ~, maka (tidak boleh／tidak mungkin ~). Di belakangnya biasanya negatif, untuk mengkritik atau mengingatkan: この 程度ていどで 疲つかれる ようでは、山やまには 登のぼれない.
• ないまでも: Bentuk ない + までも: kalaupun tak sampai tingkat ~, setidaknya ~ (dan tidak terlalu jauh dari tingkat itu). Di belakangnya sering 「〜ぐらいは・〜は〜たい・〜てほしい」: 満点まんてんとは 言いわない までも、八十点はちじゅってんは 取とりたい.
• にひきかえ: N + にひきかえ: dibandingkan ~ (sama sekali berlawanan). N di depan harus menunjukkan ciri khasnya (静しずかな 兄あに), di belakang disebut ciri yang berlawanan, sering dengan rasa kaget atau tak puas dari pembicara: 静しずかな 兄あにに ひきかえ、弟おとうとは よく 話はなす.

• この 程度ていどで 疲つかれる ようでは、山やまには 登のぼれないよ。 — Kalau baru segini sudah capek, kamu tak akan bisa mendaki gunung.
• 満点まんてんとは 言いわない までも、八十点はちじゅってんは 取とりたい。 — Tidak harus nilai penuh, setidaknya ingin dapat delapan puluh.
• 雨あめだった 昨日きのうに ひきかえ、今日きょうは いい 天気てんきだ。 — Berbeda dengan kemarin yang hujan, hari ini cuacanya bagus.

Tata bahasa 5 / 6: ずくめ・まみれ・めく／じみる・ごとく

ずくめ = serba ~; まみれ = berlumuran ~; めく = bernuansa ~ (じみる kebanyakan negatif); ごとく = bagaikan ~

• ずくめ・まみれ: N + ずくめ: semuanya ~ (いい ことずくめ・黒くろずくめ). N + まみれ: permukaannya berlumuran ~ (汗あせまみれ・泥どろまみれ).
• めく・じみる: N + めく (めいた N): ada tanda／nuansa ~, nomina yang bisa dipakai tidak banyak: 春はるめく・冗談じょうだんめいた ことを 言いう = mengatakan hal yang terdengar seperti bercanda. N + じみる (じみた N): (padahal tak semestinya) seperti ~, kebanyakan negatif: 子こどもじみた こと = hal yang kekanak-kanakan.
• ごとく: Nの／V bentuk kamus・た (が) + ごとく (ごとき N): bagaikan ~, ungkapan sastrawi untuk novel dan esai. Dalam percakapan pakai ように saja: 夢ゆめの ごとく = 夢ゆめの ように.

• 黒くろずくめの 服ふくを 着きた 人ひとが 立たって いた。 — Ada orang berpakaian serba hitam berdiri di sana.
• 雨あめの 中なかで 遊あそんで、子こどもたちは 泥どろまみれだ。 — Bermain di tengah hujan, anak-anak berlumuran lumpur.
• 時間じかんは 川かわの 流ながれの ごとく 過すぎて いった。 — Waktu berlalu bagaikan aliran sungai.

Tata bahasa 6 / 6: がてら・かたがた・かたわら・ながらに・と相あいまって

がてら = sekalian; かたがた = sekaligus (formal); かたわら = di sela pekerjaan utama; ながらに = tetap dalam keadaan ~; と相あいまって = berpadu dengan ~

• がてら・かたがた: N／V bentuk ます (tanpa ます) + がてら: melakukan ~ sekalian (melakukan hal lain) (散歩さんぽがてら・買かい物ものがてら). N + かたがた: sekaligus ~, lebih formal, sering dalam surat atau kepada yang lebih tua: お礼れいかたがた、ご挨拶あいさつに 伺うかがいます.
• かたわら: V bentuk kamus／Nの + かたわら: di sela (pekerjaan utama) ~, sambil terus melakukan ~ dalam jangka panjang: 会社かいしゃで 働はたらく かたわら、小説しょうせつを 書かいて いる.
• ながらに・と相あいまって: N／V bentuk ます (tanpa ます) + ながらに (ながらの N): tetap dalam keadaan ~: 涙なみだながらに・生うまれながらの・昔むかしながらの. N + と相あいまって: berpadu dengan ~ sehingga efeknya lebih baik: 春はるの 風かぜと 相あいまって.

• 買かい物ものがてら、駅えきまで 歩あるきました。 — Pergi berbelanja, sekalian berjalan sampai stasiun.
• 彼かれは 大学だいがくで 教おしえる かたわら、絵えを 描かいて いる。 — Di sela mengajar di universitas, ia juga terus melukis.
• 昔むかしながらの 町並まちなみが 残のこって いる。 — Pemandangan kota tua yang tak berubah sejak dulu tetap dilestarikan.