第 142 課：〜に おいて・〜に わたって・〜の もとで

N2・第 142 課・18 分鐘　在～・長達～・在～之下：區公所說明會上聽到的三種正式說法

N2 篇第一課！上一課，林讀懂了公告：約定的櫻花樹要在春天前被砍。這一課學三個說明會、公告、新聞最常出現的書面說法。先看漫畫！

學完這課，你可以：

• 用 に おいて／に おける 說「在～（場所・領域）」：説明会せつめいかいは 区役所くやくしょに おいて 行おこなわれる
• 用 に わたって／に わたる 說「長達～、遍及～」：工事こうじは 3年ねんに わたって 続つづく
• 用 の もとで／の もとに 說「在～的指導・條件之下」：区くの 指導しどうの もとで
• 避開常見錯誤：3時じ（時間點）／3時間じかん（一段時間）、日常看得見的「下面」用 下した、個人的小動作用 で

區公所的說明會

公告說約定的樹春天前要砍。十一月，林和熊老闆走進區公所的說明會。（道路どうろ＝道路、計画けいかく＝計畫、本ほん計画けいかく＝本計畫、工事こうじ＝工程、指導しどう＝指導、許可きょか＝許可、住民じゅうみん＝居民、守まもる＝守護）

において＝書面的「で」，にわたって＝長達・遍及，のもとで＝在～之下。下一課，林第一次在說明會上舉手發問⋯⋯

這課的單字：說明會與道路計畫

• 〜に おいて (ni oite)：在～（場所・場合・領域）
• 〜に おける (ni okeru)：在～的、～中的（後面接名詞）
• 〜に わたって (ni watatte)：長達～；遍及整個～
• 〜の もとで (no moto de)：在～之下（指導・人・條件）
• 説明会せつめいかい (setsumeikai)：說明會
• 区役所くやくしょ (kuyakusho)：區公所
• 計画けいかく (keikaku)：計畫
• 本ほん計画けいかく (honkeikaku)：本計畫（這個計畫）
• 道路どうろ (dōro)：道路、馬路
• 工事こうじ (kōji)：工程、施工
• 指導しどう (shidō)：指導
• 許可きょか (kyoka)：許可、允許
• 住民じゅうみん (jūmin)：居民
• 範囲はんい (han'i)：範圍
• 分野ぶんや (bun'ya)：領域、方面
• 研究けんきゅう (kenkyū)：研究
• 医療いりょう (iryō)：醫療
• 師匠ししょう (shishō)：師父
• 行おこなう (okonau)：舉行、進行（正式）
• 進すすめる (susumeru)：推動、進行（計畫）
• 守まもる (mamoru)：守護、保護

文法 1 / 3：において・における

名詞＋に おいて＝書面語的「で」：在～（活動舉行的場所・場合・領域）。後面接名詞時用 に おける。説明会せつめいかいは 区役所くやくしょに おいて 行おこなわれる＝說明會在區公所舉行。

• 形：名詞＋に おいて／に おける＋名詞：名詞後面直接接 に おいて。後面要接名詞時，改成 に おける：日本にほんに おける 生活せいかつ。說領域時常加 は：研究けんきゅうの 分野ぶんやに おいては（在研究領域）。
• 意思：在～（場所・場合・領域）：表示活動、儀式、事件舉行的場所、場合或領域，就是書面語的「で」：区役所くやくしょで 行おこなわれる→区役所くやくしょに おいて 行おこなわれる。說學術、產業這類「領域」時也用：研究けんきゅうの 分野ぶんやに おいて（在研究領域）。
• 語感：公告、新聞、致詞：說明會、公告、新聞、報告、典禮上很常聽到，主語通常是會議、活動、工程這種「事情」。一個人日常的小動作（等人、吃飯、買東西）不管多正式都不用 に おいて，用 で。
• 小心：只能代替「で」：住すむ、ある、いる 的「に」（存在的地方），和 行いく 的「に」（目的地），都不能換成 に おいて。

• 説明会せつめいかいは 区役所くやくしょに おいて 行おこなわれます。　說明會在區公所舉行。
• 本ほん計画けいかくに おいて、道路どうろを 広ひろげる 予定よていである。　本計畫預定拓寬道路。
• 研究けんきゅうの 分野ぶんやに おいては、この 大学だいがくが 有名ゆうめいだ。　在研究領域，這所大學很有名。
• 日本にほんに おける 留学生りゅうがくせいの 生活せいかつに ついて 発表はっぴょうした。　我針對留學生在日本的生活做了報告。
• 本ほん計画けいかくに おける 工事こうじは、来年らいねん 3月がつに 始はじまる。　本計畫中的工程，明年三月開始。

文法 2 / 3：にわたって・にわたる

期間・範圍＋に わたって＝長達～、遍及整個～（強調又長又廣）。後面接名詞時用 に わたる。工事こうじは 3年ねんに わたって 続つづく＝工程持續長達三年。

• 形：名詞＋に わたって／に わたる＋名詞：前面放期間或範圍的名詞：3年ねんに わたって、広ひろい 範囲はんいに わたって。後面接名詞時用 に わたる：10年ねんに わたる 研究けんきゅう。書面也會寫成 に わたり、（中頓形）。
• 意思：長達～；遍及整個～：接期間＝「長達～、整整～」；接範圍＝「遍及整個～」。說話的人覺得「好長、好廣」，才會用它。
• 後面接「持續」的動作：後面常是會持續一段時間的事：続つづく、行おこなわれる、降ふる、調しらべる。一下子就結束的動作（終おわる、始はじまる）不能直接接。
• 小心：時じ（點）和 時間じかん（長度）：3時じ＝三點（時間點），不能接 に わたって；3時間じかん＝三個小時（長度），才可以。5分ふん這種很短的時間也不用。

• 工事こうじは 3年ねんに わたって 続つづく 予定よていだ。　工程預定持續長達三年。
• 説明会せつめいかいは 2時間じかんに わたって 行おこなわれた。　說明會整整進行了兩個小時。
• 台風たいふうで、広ひろい 範囲はんいに わたって 雨あめが 降ふった。　因為颱風，大範圍都下了雨。
• 熊くまさんは 40年ねんに わたって ラーメンを 作つくって きた。　熊老闆做拉麵已經長達四十年。
• 10年ねんに わたる 研究けんきゅうが 終おわった。　長達十年的研究結束了。

文法 3 / 3：のもとで・のもとに

名詞＋の もとで（の もとに）＝在～之下：在某人的指導・帶領、或某個條件之下做事。区くの 指導しどうの もとで 進すすめる＝在區的指導下進行。

• 形：名詞＋の もとで／の もとに：一定要有 の：先生せんせいの もとで、指導しどうの もとで。もとで 和 もとに 意思很接近，但跟著「人」多用 もとで（師匠ししょうの もとで），「許可・條件」多用 もとに（許可きょかの もとに）。
• 意思①：在～的指導・帶領之下：接「人」或「指導しどう」：師匠ししょうの もとで 働はたらく（在師父手下工作）、先生せんせいの 指導しどうの もとで（在老師的指導下）。
• 意思②：在～的條件之下：接「許可きょか、約束やくそく」這類條件：区くの 許可きょかの もとに（在區的許可下）。
• 小心：別跟 下した、を もとに 搞混：日常看得見的下面用 下した：机つくえの 下した。第 128 課的 を もとに＝以～為基礎（資料しりょうを もとに 作つくる），助詞是 を，意思也不一樣。

• 工事こうじは 区くの 指導しどうの もとで 進すすめられる。　工程在區的指導下推動。
• リンは ねこ先生せんせいの 指導しどうの もとで、毎日まいにち 日本語にほんごを 勉強べんきょうして いる。　林每天在貓老師的指導下學日文。
• 熊くまさんは 若わかい とき、師匠ししょうの もとで ラーメンの 作つくり方かたを 習ならった。　熊老闆年輕時，在師父手下學做拉麵。
• 区くの 許可きょかの もとに、お祭まつりが 行おこなわれた。　在區的許可下，舉辦了祭典。
• 熊太くまたは 店長てんちょうの もとで、アルバイトを して いる。　熊太在店長手下打工。