第 110 課：谷中 物語ツアー

N3・第 110 課・20 分鐘　跟著林發表導覽企劃，把第 105～109 課的推測、わけ、判斷與主張一次複習完

這一課不學新文法！跟著林在觀光專門學校的發表會，把第 105～109 課的句型放進同一個故事裡練。

學完這課，你可以：

• 用 気きがする・のではないか・にちがいない・そうにない 說出不同把握程度的推測
• 用 わけだ・わけではない・わけがない 說出「難怪」「並不是」「不可能」
• 用 わけにはいかない・とは限かぎらない・必かならずしも 說出「不能」「未必」
• 用 ないことはない・ことはない・べきだ・ものだ 給建議、說主張；用 おそれがある 提醒壞事可能發生

谷中物語導覽・企劃初稿

聽熊老闆說了師匠和はな的往事，林決定把它寫進導覽企劃。（企画きかく＝企劃）

推測、わけ、べきだ 都是在說「自己的判斷」。企劃初稿交出去了，下一課就是夏日祭典！

企劃發表會

找找看哪裡用了第 105～109 課的句型！點每一句可以聽日文。

這一課的單字

• 発表はっぴょう (happyō)：發表、報告
• 企画きかく (kikaku)：企劃
• 物語ものがたり (monogatari)：故事、物語
• 伝つたえる (tsutaeru)：傳達、傳下去
• 地味じみ (jimi)：樸素、不起眼
• にぎやか (nigiyaka)：熱鬧
• 若わかい (wakai)：年輕的
• 人気にんきが 出でる (ninki ga deru)：變得受歡迎、紅起來
• 心配しんぱいする (shinpai suru)：擔心
• 師匠ししょう (shishō)：師父
• 練習れんしゅう (renshū)：練習
• 毎晩まいばん (maiban)：每天晚上
• 評価ひょうか (hyōka)：評分、評價
• シート (shīto)：表單（sheet）
• 試食ししょく (shishoku)：試吃
• なるほど (naruhodo)：原來如此
• 最後さいご (saigo)：最後
• 坂さか (saka)：坡道
• ツアー (tsuā)：旅遊團、導覽行程
• 住所じゅうしょ (jūsho)：住址
• 中止ちゅうし (chūshi)：中止、取消
• 大雨おおあめ (ōame)：大雨

文法 1 / 5：推測：きがする・のではないか・にちがいない・そうにない

推測先看有沒有根據：気きが する 只是感覺，のではないか 委婉提出看法，にちがいない 很有把握；そうにない 則是看樣子覺得「不會」

• のではないか・気きが する：說得委婉：普通形＋のではないか（口語 んじゃないか）＝「是不是～呢」，其實是委婉地說出自己的意見。〜気きが する＝「總覺得～」，沒有明確理由也能用。な形・名詞要加な：地味じみなのではないか。
• そうに ない：看起來不會～：ます形語幹＋そうに ない（そうも ない）。出でる→出でそうに ない、終おわる→終おわりそうに ない。看眼前的樣子判斷「不太可能」。
• に ちがいない：一定是～：普通形＋に ちがいない（な形・名詞直接接：いい 企画きかくに ちがいない）。有根據、很有把握時用；禮貌說法是 に ちがいありません。

• あの 人ひとは 先生せんせいなんじゃないか。　那個人是不是老師啊？
• どこかで 会あった 気きが する。　總覺得在哪裡見過。
• 仕事しごとは 今日きょうは 終おわりそうに ない。　工作今天看來是做不完了。
• 毎日まいにち 来くるから、ここの ラーメンが 好すきに ちがいない。　他每天都來，一定很喜歡這裡的拉麵。

文法 2 / 5：わけだ・わけではない・わけがない

わけだ＝難怪・也就是說；わけではない＝並不是；わけがない＝不可能

• わけだ：難怪・也就是說：聽到理由後，說出「所以才會這樣」：だから 上手じょうずな わけだ。也可以整理成「也就是說～」。
• わけでは ない：並不是～：只否定一部分，語氣比 〜ない 柔和：嫌きらいな わけでは ない＝不是討厭（只是不常吃）。
• わけが ない：不可能～：說話者強烈否定「根本不可能」：企画きかくが おいしい わけが ない。不是能力上的「不會」，而是「哪有這種事」。

• 日本にほんに 10年ねん 住すんで いるの？ 日本語にほんごが 上手じょうずな わけだ。　在日本住了十年？難怪日文這麼好。
• お金かねが ない わけでは ないけど、今日きょうは 買かわない。　也不是沒有錢，只是今天不買。
• あの 先生せんせいが ラーメンを 残のこす わけが ない。　那位老師不可能把拉麵剩下。

文法 3 / 5：わけにはいかない・とはかぎらない・かならずしも

わけにはいかない＝（基於情理）不能；とは 限かぎらない＝不一定；必かならずしも 跟否定一起出現

• わけには いかない：情理上不能：辭書形＋わけには いかない：能力上做得到，但因為規則、人情、責任而「不能這樣做」：お客様きゃくさまの 住所じゅうしょを 教おしえる わけには いかない。
• ない わけには いかない：不得不：ない形＋わけには いかない＝不做說不過去，所以一定要做：明日あしたは テストだから、勉強べんきょうしない わけには いかない。
• とは 限かぎらない・必かならずしも：未必：普通形＋とは 限かぎらない＝「不一定～」，用來推翻「大家都這樣想」的說法。前面常加 必かならずしも，加強「未必」的語氣。

• 先生せんせいに 言いわれたから、行いかない わけには いかない。　因為老師交代了，不能不去。
• 日本人にほんじんが みんな 納豆なっとうが 好すきとは 限かぎらない。　日本人未必都喜歡納豆。
• 高たかい 物ものが 必かならずしも いい とは 限かぎらない。　貴的東西未必就好。

文法 4 / 5：ないことはない・ことはない・おそれがある

ない ことは ない＝也不是不～；ことは ない＝不必～；おそれが ある＝恐怕會～（壞事）

• ない ことは ない：也不是不～：ない形（〜く ない）＋ことは ない＝雙重否定，「勉強算是～」，語氣不太積極：行いけない ことは ない＝要去也是能去。
• ことは ない：不必～：辭書形＋ことは ない＝「用不著～」，常用來安慰或勸人：急いそぐ ことは ない、心配しんぱいする ことは ない。
• おそれが ある：恐怕會～：辭書形・ない形／Nの＋おそれが ある：擔心「壞事」可能發生，新聞、天氣預報很常見：大雨おおあめの おそれが ある。好事不用 おそれ。

• 少すこし 遠とおいけど、歩あるけない ことは ない。　雖然有點遠，也不是走不到。
• まだ 時間じかんが あるから、走はしる ことは ないよ。　還有時間，不必用跑的啦。
• 明日あしたは 台風たいふうが 来くる おそれが ある。　明天恐怕會有颱風來。

文法 5 / 5：べきだ・ものだ・たものだ

べきだ＝（我主張）應該；ものだ＝（常理）本來就是；たものだ＝以前常常～（懷念）

• べきだ：應該～：辭書形＋べきだ：說話者強烈主張「這樣做才對」。否定是 べきでは ない。對長輩直接用會有點強勢。
• ものだ：本來就是～：辭書形・い形＋ものだ：說社會常理、本性，也可表示感慨。否定 〜ものでは ない＝本來就不該～（給忠告）。
• た ものだ：以前常常～：た形＋ものだ：懷念地回想過去常做的事。常跟 よく、毎日まいにち、子こどもの とき 一起用。

• 約束やくそくの 時間じかんには 来くる べきだ。　約好的時間就應該準時到。
• 人ひとの 話はなしは 最後さいごまで 聞きく ものだ。　別人說話本來就該聽到最後。
• 子こどもの とき、よく この 公園こうえんで 遊あそんだ ものだ。　小時候常常在這個公園玩呢。