「ならいざしらず」完全攻略：如果是〜那另當別論，N1必學 [JLPT N1]

「昔ならいざしらず、今は難しい」「子供ならいざしらず大人が泣くな」——如果是那個案例另當別論，但現在的情況不同

內容規劃・編輯：NTJ 小熊　·　資料維護：Nihongo to Japan 編輯團隊　·　更新於 2026 年 7 月 27 日

「子供ならいざしらず、大人が泣くな」——如果是～那另當別論，但…

要先讓一步「（那種情況）還說得過去」，再轉折指出「但現在不同」，日文用一個對比句型——「昔ならいざしらず、今の時代にそんなやり方は通用しない（如果是從前那另當別論，這年頭那種做法行不通）」。「〜ならいざしらず」＝如果是～那另當別論、（那個）姑且不論，但…。它先設定一個例外，再轉折否定現況。這篇講清它「設定例外＋轉折」的核心，並和「は別として」分清。

核心：如果是～（那個情況）另當別論，但（現況）不同／不該～

「名詞／普通形＋ならいざしらず」表示「如果是～那另當別論、（如果是那種情況）還說得過去，但…」——先舉出一個「（在那個情況下）還可以理解、還說得過去」的例外，再轉折指出「但（現在的、實際的情況）不同，就不行／不該～」：

• 新人ならいざしらず、ベテランがこんなミスをするとは（如果是新人那另當別論，老手竟然犯這種錯）。
• 一度や二度ならいざしらず、毎回遅刻するのは許されない（一兩次還說得過去，每次都遲到就不被允許）。
• 昔ならいざしらず、今はネットで何でも調べられる（如果是以前那另當別論，現在上網什麼都查得到）。

語感：核心是「（如果是）～（那種情況），還另當別論／還說得過去；但（現在的情況）不同，就不行／不該～」——它先讓一步承認一個例外（那種情況還可以），再轉折否定現況（但這種情況就不行）。「いざ知らず」是古典殘留，字面「（那種情況）不知道（會怎樣）＝另當別論」。中文對應：「如果是～那另當別論、～姑且不論（但…）、～還說得過去（但…）」。

接續方式

例句解析

• 素人ならいざしらず、プロがこんな失敗をするとは信じられない。（如果是外行那另當別論，專家竟然犯這種錯，真不敢相信。）
• 若い頃ならいざしらず、この年で徹夜はきつい。（年輕時另當別論，這把年紀熬夜很吃力。）
• 一人ならいざしらず、家族がいる身では冒険はできない。（單身另當別論，有家庭的身份就不能冒險。）
• 知らなかったならいざしらず、知っていて黙っていたのは問題だ。（不知道還另當別論，明知卻沉默就有問題了。）
• 緊急時ならいざしらず、平時にこの規則を破るのは許されない。（緊急時另當別論，平時破壞這規則不被允許。）

⚠️ 中文母語者最常踩的雷

① 核心是「先設定一個例外（那個另當別論），再轉折否定現況」：這是「ならいざしらず」的核心語感。它的邏輯是兩段式：①先讓一步、承認一個例外——「如果是～（那種情況），還另當別論／還說得過去/還可以理解」；②再轉折、否定現況——「但（現在的、實際的情況）不同，就不行／不該／不被允許」：新人ならいざしらず、ベテランがこんなミスを（如果是新人還說得過去，老手（竟然）犯這種錯——先承認「新人可以」，再否定「老手不行」）。它常用來對比「可以理解的例外」和「不可接受的現況」，後項多帶否定、批評、對比。判斷：想說「（如果是）～（那個）另當別論，但（現況）就不行／不同」→ ならいざしらず。

② 「いざ知らず」＝古典的「不知道（會怎樣）」＝另當別論：這是來歷。「ならいざしらず」的「いざ知らず」是古典殘留，字面是「（那種情況的話，）不知道（會怎樣）＝姑且不論、另當別論」。所以「子供ならいざしらず」＝「（如果是）子供的話，（會怎樣）不知道／另當別論」＝「小孩的話姑且不論」。「いざ」是古語的發語詞，「知らず」＝不知道。整個「ならいざしらず」引申為「（那種情況）另當別論、姑且不論」。判斷：「ならいざしらず」＝「（如果是～）那另當別論、姑且不論」（いざ知らず＝古典的「不知道／另當別論」）。

③ 和「は別として／はともかく」分清——ならいざしらず更帶「（例外）還可以，但（現況）不行」的對比與否定：兩者都表「～另當別論、姑且不論」，但語感不同。「〜ならいざしらず」＝如果是～那另當別論（先設定一個『還說得過去』的例外，再轉折否定現況，帶明顯的對比與批評）：昔ならいざしらず、今は違う（如果是以前另當別論，現在就不同了——強烈對比「以前可以／現在不行」）。它帶「（那種例外）還可以理解，但（現況）就不行」的對比、否定意味。「〜は別として／はともかく」＝～姑且不論、～另當別論（暫時把某話題擱置一邊，較中性）：味は別として、見た目は綺麗だ（味道姑且不論，外觀很漂亮——暫時擱置「味道」，先說別的）。它較中性，只是「暫時把～擱一邊，先談別的」，不特別帶「例外可以／現況不行」的對比否定。差別：「ならいざしらず」＝設定例外再轉折否定現況（帶對比、批評）；「は別として」＝暫時擱置某話題（較中性）。判斷：想帶對比、否定地說「（那個）另當別論，但（這個）就不行」→ ならいざしらず；只是中性地「～姑且不論，先談別的」→ は別として。

🔄 和相近說法的差別：ならいざしらず／は別として／はともかく／ならまだしも

💡 這個句型怎麼記

「〜ならいざしらず」＝如果是～那另當別論、（那個）姑且不論，但…，記三點：① 核心是「先設定一個例外（那個還可以），再轉折否定現況（但這個就不行）」——帶明顯的對比與批評（新人ならいざしらず、ベテランがミスを＝新人可以，老手不行）；②「いざ知らず」＝古典的「不知道／另當別論」；③ 和「は別として（中性擱置話題）」分清——ならいざしらず帶對比否定。這個句型很能表達那種「退一步承認，再有力反駁」的對比——「昔ならいざしらず、今は…」，一句就把「（那種情況）還說得過去，但（現況）就不同了」那份對比與批評，說得有力。想帶對比、批評地說「（那個）另當別論，但（這個）就不行」，「ならいざしらず」最到位。

❓ 常見問題

Q：「昔ならいざしらず」是什麼意思?為什麼是「另當別論」?

「昔ならいざしらず」＝「如果是從前那另當別論／從前的話還說得過去（但現在不同）」。它的邏輯是先讓一步承認「（如果是從前，）那還可以理解、還說得過去」，再（暗示或明說）轉折「但現在的情況不同」：昔ならいざしらず、今の時代にそんな考えは古い（如果是從前那另當別論，這年頭那種想法太老舊了——先承認「從前可以」，再否定「現在不行」）。「いざ知らず」是古典殘留，字面是「（那種情況的話，會怎樣）不知道」＝「姑且不論、另當別論」。所以「昔ならいざしらず」＝「從前的話（會怎樣）不知道／姑且不論＝從前另當別論」，言下之意是「但現在就不是那樣了」。它的重點在對比「（例外的）那個情況」和「（要否定的）現在的情況」——先承認例外，再凸顯現況的不同、不該。判斷：看到「〜ならいざしらず」，理解成「如果是～（那個情況）那另當別論／還說得過去，但（現況）就不同／不行了」，它是「先設定例外、再轉折否定現況」的對比句型，後面常接對現況的否定或批評。

Q：「ならいざしらず」和「は別として」有什麼不同?都是「姑且不論」?

差在「有沒有『對比＋否定現況』的意味」。「〜ならいざしらず」＝如果是～那另當別論（先設定一個『還說得過去』的例外，再轉折否定現況，帶明顯的對比、批評）：它不只是「姑且不論」，而是先承認一個例外（那種情況還可以），再有力地轉折否定現況（但這種情況就不行），帶明顯的對比與批評：新人ならいざしらず、経験者がこんなミスをするとは（新人還說得過去，老手（竟然）犯這種錯——先承認「新人可以」，再批評「老手不行」）。它的後項多帶否定、批評、對比（凸顯現況的不可接受）。「〜は別として」＝～姑且不論（暫時把某個話題擱置一邊，較中性，不帶批評）：它只是中性地「暫時把～擱一邊，先談別的」，不帶「例外可以／現況不行」的對比否定：費用は別として、まずは計画を立てよう（費用姑且不論，先來訂計畫吧——暫時擱置「費用」，先談別的，中性）。差別：「ならいざしらず」＝設定例外再轉折否定現況（帶對比、批評，後項多否定）；「は別として」＝中性地暫時擱置某話題（不帶批評）。判斷：想帶對比、批評地說「（那個）另當別論，但（這個現況）就不行／不同」→ ならいざしらず；只是中性地「～姑且不論，先談別的」→ は別として。所以帶批評的「新人還好，老手竟然犯錯」用「新人ならいざしらず」，中性的「費用先不論，來訂計畫」用「費用は別として」。

🖊️ 練習題（5題）

Q1. 「新入社員___、課長がこんなミスをするとは。」（新人也就罷了）

(A) ならいざしらず　(B) だからこそ　(C) はもとより　(D) に限って

Q2. 「ならいざしらず」の前項の役割は?

(A) 可理解的極端情況，用來反襯後項

(B) 結論

(C) 命令

(D) 純粹的時間

Q3. 「子供ならいざしらず大人が」の意味は?

(A) 如果是小孩還情有可原，大人卻…

(B) 小孩和大人都可以

(C) 只有小孩可以

(D) 大人小孩都不行(無對比)

Q4. 「ならいざしらず」の語感は?

(A) 如果是〜還另當別論（反襯後項）

(B) 因為〜所以

(C) 即使〜也

(D) 隨著〜

Q5. 接法が正しいのは?

(A) 学生ならいざしらず、社会人が…。　(B) 学生をならいざしらず。

(C) 学生だならいざしらず。　(D) 学生ならいざしらずを。

答案解析

1. (A) ならいざしらず ── 新人也就罷了。

2. (A) ── 可理解情況反襯後項。

3. (A) ── 小孩情有可原,大人卻…。

4. (A) ── 如果是〜還另當別論。

5. (A) ── 「学生ならいざしらず」正確。